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分卷阅读127 (第3/4页)
他也会随便从书上找一个问题(反正到处都是他不懂的)来提问,比如—— “‘suggest’引导的从句为什么要用虚拟语气?” 举着书,少年大手拽下身边人的耳机,脑袋凑过去放在她的手肘上,懒洋洋地问。 少了一边耳机,少年慵懒的声音在耳边响起,今阳低下头看了艾佳一眼,对视上他带着浅浅笑意的瞳眸。片刻后,她犹豫了下后一本正经地回答:“看表达的方式场合,如果‘suggest’表达‘建议’的事后,就用虚拟语气,后面接‘that’ 从句谓语‘should加动词原形’……” 今阳停顿了下。 艾佳恍然大悟状:“噢!” 今阳:“我还没说完。” 艾佳:“……” 今阳:“‘suggest’表达‘意指’时,后面接称述语句——例子不讲了,反正你听不懂,我只是想把这个知识点讲完而已,强迫症。” “……”艾佳沉默了下,把脑袋从她手肘上拿起来,面无表情地说,“你真讨厌,我只是意识到自己有十几分钟没和你说话了而已。” “小学生都知道上课四十分钟一节课要保持安静如鸡的状态,随便找自己的同桌说话那叫‘开小差’。” “你不是我同桌,你是我媳妇儿。”艾佳一脸甜蜜加智障地反驳,“我和你说话天经地义,更何况我都认真学习十几分钟了,需要表扬。” 艾佳并不在意自己这句话把自己说得仿佛是多动症儿童。 今阳正想说些什么,就在这个时候就,她余光一闪,忽然看见在他们不远处,有几个小姑娘在那推推挤挤,像是几只不安分的小鸟似
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